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  实验心情学重要会出几道接纳题,以及综合题或简答题,共计5九分。而实验心境学总共分中国共产党第五次全国代表大会板块:实验设计、心情物理法、反应时法、心思学实验和实验心思学概述。

  【答案】D

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D。实行步骤简便、易解释

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关于遗传和环境的争论 关于发展是在出生之前就由遗传和生物因素预先决定的,还是受后天经验和环境因素决定的这个问题形成了 遗传决定论、环境决定论等不同结论。遗传决定论者有高尔顿(名人家谱调查),霍尔(复演说),詹姆斯等;环境决定论者有花生等,格赛尔,成熟优势论(成熟 和学习)更强调成熟。到了现代,通过深入研究遗传和环境之间的动态关系,更多人认为,遗传与环境相互作用和影响,共同决定着个体的发展,对于不同的心理因 素,他们所起作用的比例不同。
发展的连续性与阶段性 这一争论围绕发展变化是怎样发生这一主题而展开。连续发展理论认为,随着技能的发展和经验的获得,儿 童以平稳推进的方式发展,认为心理的发展只是数量的变化,只要给予教育和机会,年轻的儿童也能像成人一样行动和思维,如行为主义者的观点。阶段发展理论认 为,儿童的成长必须经过一系列可预测但不可变更的发展阶段,发展到新阶段的变化是突然发生的。
儿童的主动性与被动性 主动性与被动性的问题,实际上是儿童发展的内外因关系的问题。环境和教育不是机械性决定心理的发展,而是通过心理发展的内部矛盾起作用。
儿童心理发展的“关键期”问题 该问题来源于学习性学家洛伦兹关于“印刻”的研究,儿童心理学发展存在着敏感期,在某一特定时期有某种心理倾向使儿童对特定事物或活动产生积极性和兴趣并能有效地对其认识和掌握,而过了这一时期上述情况会消失且不复出现。

D。EPPS:爱德华,以莫瑞供给评论为根基,用迫选法调整社会赞扬的震慑。

  心境度量的重点部分是杰出检查实验理论,包涵信度、效度和度量固有误差、项目分析等。而概化理论和花色反应理论部分只需精通基本概念。

  【例】认为社会发展只有量的延续积攒、不存在阶段性的商酌是(   )

B。1陆PF:Carter尔,因素分析法,团体育项目检查评定验,分数采用专门的工作1二分制,基于依据特质,适用于15周岁以上,引导升学、就业及生活难点。

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  源于:文都教育

1.含义和特征:受测者遵照本人的真实意况注意回答一些主题材料,然后根据受测者的答案去权衡受测者在那种人格特质上表现的程度。其个性有:

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  A。心思社会前行理论   B。产生认知论   C。心绪性欲进步理论  
D。社会学系理论

2.种类:

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